めあて、まとめ、振り返りのある授業 1時間で学習するめあてが明確であれば、当然最後のまとめはめあてに対する答えとなってきます。これを「今日の学習で分かったことは?」「学んだことは?」と問えば、子どもは、しっかりとその答えを出すでしょう。 投稿者:現在,授業アンケートは多くの大学で実施されていると思いますが,その結果を各教員がどのように活かしているかということをきちんと学生に伝えている例は少ないのではないでしょうか。立教大学では,2004年度から「所見票」を教員が書いて,学内限定で公開しているようです。東京電機大学東京千住キャンパス(工学部・未来科学部・工学部第二部)でもそれを参考にして,2015年度前期から,教員が所見票を書くことになりました。そこで,所見票の書き方を紹介します。所見票を読む(可能性のある)下記の人々を意識して書く。1. 次の内容の はい、残念な例の典型ですね。文量はある程度確保できていますが、まるで中身がありません。 続いてはいい例です!長々と持論を展開していますが…ポイントはこれだけです。90分以上ある授業全体の話をまとめ「こういうことが分かった。」「こういうことが面白かった。」と漠然と書くのではなく、教授によって、「こういうことがタメになった。」「授業がすごい面白かった。」とありきたりで見え透いた嘘を書かれるのが嫌な方もいます。もちろん本心なら嬉しいですが、これだけの文ではただの文字稼ぎという印象なので嫌だと思われるのでしょう。授業内では必ず新しい発見があるはずなので、新しく知ったことの背景やこれからどうなるか、自分の経験や身近なもので例えられる現象はなにか、など。慣れればすぐに書けるので、どうせ書くなら少しでも内容のある授業内レポートにしたいですよね!また、テストに自信がない方は、これで平常点を満点にしておきましょう! 〈関連記事〉ガクセイ基地は、2011年に発足した大学生メディアです。大学生が、幅広い知見を基に人生選択が出来るよう、私達が良質と思う情報を掲載することで「大学生の好きが見つかるメディア」を目指し、運営しています。 大学生の皆さん!いまだにイマイチ正解がわからないまま、書いちゃってるあれ、ありませんか?そう、今回は、その「リアペ」でよい評価を取るための書き方を伝授します!
学生の保証人,社会一般の人々【授業アンケート集計結果について】【自由記述欄の回答について】【今後の授業改善に向けて】このMOS宝の短縮URL:MOS宝「追加先のリスト: 本当に MOSTAR コメントを削除しますか?投稿者:坂田信裕投稿者:田中浩朗投稿者:田中浩朗投稿者:田口真奈投稿者:長田尚子自律的な学習を促す振り返りアンケート所見票検討会の開き方PBLの振り返りとしてのパフォーマンス課題Reaction Paper の評価ポイント読書会の進め方投稿時に設定したパスワードを入力してくださいパスワードが違います削除しますがよろしいですかMOS宝を利用するには「MOST」に登録する必要があります。MOST(モスト)は、京都大学高等教育研究開発推進センターが提供する、大学教員の教育研修のためのコミュニティサイト 章 授業の振り返り 評価(C)の生徒が多いなと感じたら 生徒がつまずきそうな場面を想定して 授業を組み立てていましたか?学習の様 子を見取りながら、具体的な手立て、ほ かの資料、解答のヒントなどを提供しま しょう。 見取りのヒント
大学のレポートを来週までに提出しなければいけない! だけどレポートの正しい書き方ってどうすればいいの?と悩んでいませんか? 作文や小論文ならともかく、大学に入るまでレポート自体、触った事すらない人の方が多いですよね。 大学の管理職5. 授業アンケート所見票の書き方 投稿者: 田中浩朗 現在,授業アンケートは多くの大学で実施されていると思いますが,その結果を各教員がどのように活かしているかということをきちんと学生に伝えている例は少ないのではないでしょうか。 今後この科目を履修するかも知れない学生たち3. こんにちは、今回は感想文についてご紹介します。皆さんは感想文と聞くとどんなイメージを持つでしょうか?とくに堅苦しく考えないでも「感想文」というのは誰でもすぐに書くことができます。感想文の書き方の具体的な手順をお伝えします。 同僚の先生,他大学の先生4. です。登録すると、マルチメディアポートフォリオツールのKEEP Toolkitが利用できます。大学教員・職員、将来大学教員を目指す大学院生なら誰でも登録できます。登録用のメールアドレスを入力して下さい。MOSTからインバイトのメールが届きます。 授業の最後に書く、リアクションペーパーについて。イマイチ正解がわからないまま、書いちゃっていませんか? 例を挙げながら、高評価をもらえるリアぺの構成・書き方について教えます!大学生必見! アンケートに回答してくれた学生たち2.
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