児童英語教師向け; 子どもに聞かれて困らない英文法のキソ[子ども英語先生編] 第6回：『おはし』はどう説明する？ 第6回：『おはし』はどう説明する？ 偏差値も年齢も30台のオッサン（独身）を東大生が導く どうも、こんにちはMr.Rです。この前は記憶についてお話しましたね。短期記憶と長期記憶の違い！記憶を効率よく脳に焼き付けろ〜チャンク化編〜 どうもこんにちは。Mr.Rです。 依然にこういう記事を書きましたね。 記憶には忘却曲線があります。時間が立てば立つほど記憶は忘れられていくというも…ですが、記憶するもなにもそもそも理解ができないと話になりません。それなのに、そういう場面って、勉強する上で必ずありますよね？では、なぜ先生は説明がヘタなのでしょうか？今日は かなり根本的な問題に触れていくので、ぜひ熱意ある教師の方にこそ最後まで読んでいただきたいと思います。 まず、ハッキリ言って他にもテスト期間には必死こいて（時には徹夜で）採点しないといけないですし、普段の小テストの採点はもちろん、問題を作るのも自分の仕事です。また生徒相手だけじゃなく学校側に提出するための資料も求められます。さらに、それでいて残業代が出ることなんてありません。 たとえ親であっても仕事がめちゃくちゃ忙しい時は、お子さんへの対応がおろそかになってしまったりしますよね。これが赤の他人である教師ならなおさらです。 だから説明が下手だと思われる授業をしても仕方ないのです。むしろ、自分の頑張りの割に、「俺はこんだけやってるんだから、おまえ等が学ぶ態度示せよ」と。実際に僕が行っていた高校にもそういう態度の教師がたくさんいました。 もちろん面と向かって教師に文句を言う生徒はあまりいません。だから影で、しゃべる前に「あのぅ」とつける癖をモノマネされたり、一回の授業で何回「あのぅ」って言ったかをカウントされたりするだけです（そうでもしないと退屈すぎて聞いてられないですから）。 これ以上やることを増やすなんて考えると頭痛の種でしかありません。 実際、休憩せずにずっと働けるような人なんていませんよね。ロボットでもないかぎりムリです。 だから教師が自分の説明能力を改善・向上する機会というのはなかなかやって来ないのです。というか、 先生が優秀すぎる。これは別に先生を褒める言葉ではありません。なので結果的に説明がヘタに感じてしまうわけですね。「優秀なんだから説明もわかりやすくできるんじゃない？」と思うかもしれませんが、 たとえば大学の授業。「学びたければ学べ」みたいな開きなおったスタンスで授業をしていますよね。 高校では進学校が特にそうですね。「おまえらどうせ優秀だからこんな説明でもわかるだろ」と下手な説明をされるわけです。「なんで、先生ってそんなに上から目線なの？」とはらわたが煮えくりかえっている人もいるかもしれません。もちろん、先生も悪気があるわけじゃありませんよ。ただただ「これくらいの説明で分かるだろう」と本気で思っているだけなのです。 だからもし今この記事を読んでいるあなたが先生なのであれば、という意識で、「生徒が小学生みたいにレベルが低いわけないだろ、仮にも進学校だぞ！」と思われるかもしれませんが、これはあくまでも気持ちの問題です。「相手は小学生だ」くらいの気持ちでやる方が、レベルの高い生徒にとっても理解しやすいはずです。これが進学校でないならなおさらですよね。であれば、あなたも分かりやすく小学生でも理解できるように説明する努力をしてください。 先ほど先生は多忙すぎるということと、そもそも自分の説明がヘタなことに気づいていないということをお話をしました。だから、そもそも改善する気にもならないし、改善しようとする意識すらないのです。そして、さらに学校の教師を「無能」たらしめる原因がもう１つあります。それは、理解できない授業をしても、「悪い」と誰も評価しなければ、改善しないのは当たり前ですよね。だって、そもそも気づくことができないのですから。 例えば僕の行ってた高校はそこそこの進学校なのですが、「この授業は良かったか」このような授業評価アンケートがありました。この、アンケートがいかに無意味でバカげているかあなたにわかりますか？まず、こういったアンケートは、項目が具体的ではないので悪いがたくさんついたとしてもつまり、 生徒だってバカじゃありませんからこんなアンケートに意味がないことはわかってます。だから適当に４か５をつけてしまう。１なんかつけて先生に目をつけられたくないですからね。「匿名にすればいいじゃないか」と思うかもしれませんが、匿名だろうとなんだろうと答えたところで何の意味もないアンケートに真剣に答える生徒は稀です。こんな無駄なアンケートが進学校で実際にまかり通ってるので本当に呆れます。 他にはご意見箱。僕が学生の頃、期末テスト前に学校のご意見箱に投稿しました。「英語の先生、物理の先生の教え方が下手だ」とそう書いて提出したのです。もちろん漠然と下手だと書いたワケではありません。（自分で言うのもアレですが、そもそもこんなことをしてくれる生徒は稀です）そして、夏休み前の全校集会で、校長がそれを読み上げました。 なんのためのご意見箱だと心の底からガッカリしたのを今でも覚えています。こんな有様なので、学校には何の生産性もない無駄な授業。それをただただ垂れ流す教師に、真面目に聞く気がない生徒・・・もちろん、全て教師が悪いと言っているのではなく、学校という環境も原因の１つです。 逆に言えば、なぜなら多くの場合、教師というのは自分の教えるスキルがどのくらいかということを客観的に把握する機会がないからです。逆に では、どうすればいいのか？ 本当に熱意のある教師であればもちろん匿名でできるようにします。ワードが苦手なら手書きでも大丈夫です。「授業がよかったか」なんてバカな質問を答えさせてはいけませんよ。科目によって多少内容は変えた方が良いでしょうが、基本的な項目はこのように作ると良いでしょう。 「授業のペースは問題ないか？」「先生に質問がしやすい環境か？」「先生の喋り方はわかりやすいか？」「先生の黒板に書いてる内容は役に立つか」といったように、 そしてできれば、集計が大変なのは分かりますが、でなければ、本当の問題点というのは見えてきませんから。さっきも言ったようにまた、日本人の特徴として1か2を選択する人より3以上を選択する人が多いのでなおさら注意が必要です。これは飲食店などでは良くあることで、彼らはいかに真のお客さんの声を拾い上げるか四苦八苦しています。まあ、今回はその手法の一部を拝借してきているのですが・・・ その他、教室にご意見箱をおいてもいいでしょう。授業のこと以外に、意外な生徒の悩みがきけるかもしれません。まずは自分が生徒のことを理解しようとしないと、生徒もあなたの言っていることを理解しようとしません。 「なんでこんなアンケートしなきゃいけないの？」って思って答えるのと「このアンケートで、自分たちの学業の質がより高くなるんだな」って思って答えるのって全然違いますよね？なので、アンケートをするからには、そして、そもそも、多くの教師は「なぜそれをやる必要があるのか？」を説明するのがヘタです。いつも「これやってね」と宿題を出すことに慣れてしまっているからでしょうね。だから悲しいことに、この誰もが抱く質問にすら答えられる先生は一握りなのです。 もちろん実際に学校で運用するには色々なテストや実験が必要だと思うので難しいとは思いますが、必要な仕組みであることは納得いただけたでしょう。企業ではフィードバックの仕組みは必ずありますからね。そうしないと倒産するからです。さっきも言ったように飲食店などではフィードバックが命です。学校だって税金が出ない私立であれば教師の質というのは死活問題ですよ。 毎年、教科書は同じようなものが使われています。教育委員会が認めているものでないと使えません。特に公立はその傾向が強いです。だから同じ教え方になってしまうのも仕方ないですね。それがどんなにヘタな教え方であっても「みんなこんなふうにやっているし・・・」 さらにフィードバックがない状態が重なっているのでなおさらです。ひどい有様ですよね。 とはいっても、さすがにバカンスをしながら授業に臨む先生はいませんが。「俺は悪い教育はしてない！」と思う人もいるかもしれません。「先生の教え方上手です！」って言ってくれる人もいるでしょう。でも、客観的な意見を確認したことはありますか？もし、３０人に教えて、教え方が上手いと思った生徒が１人しかいなかったら……それは教え方が上手いとは言えませんよね。 「でも、教え方が上手いかなんて生徒全員に聞いてられないし」って思うなら、それで改善されないままの教え方で毎年毎年、繰り返す。そしてその結果、勉強のできない子どもたちがそのまま大人になっていく・・・教育をおろそかにしたら、日本滅びますよ？これは大げさでもなんでもなく毎年毎年、勉強もできない大人が増え続ければ日本がどうなるかなんて言うまでもないでしょう。といいますか、 この記事では教師の説明がヘタになる4つの原因を説明しました。この記事を読んで、ですが、現状を把握することが問題を解決する第一歩です。それを改善するためには、先生一人一人に個人的な努力が必要なのですが、この２つです。小学生でも理解できるような説明については改めて解説はいらないでしょうが、フィードバックを得るにはアンケートが手っ取り早いです。もしあなたが教師なのであれば、ぜひ今からでもアンケート（記述式）を取り入れてみてはいかがでしょう？現実を直視するということはツライものもありますが、生徒のためを思うならぜひやってくださいね。 それではまた。今日も最後まで読んでくれてありがとうございました。 Mr.R こんばんは！来年受験会場で一緒に試験を受けれるように頑張りましょう！ありがとうございます＾＾まさか僕以外にも30代を過ぎてなかなか記事の更新はできてませんが共に試験受けられるよう頑張っていきましょうね！高校生の娘がいる母です。娘が、学校の先生の授業が分からない。授業が分からないのに、個人的に質問に行くのは、時間の無駄!と言っていた事を、友人の高校教師に話した所、それは、人を見下していて全くその通りです。 やはり退屈で下手なので、授業中は寝て、家で自分で教科書とかで勉強する人は成績良いですね。授業中に寝るのはもったいないですね。学校で6限まであるとしたら6時間まるごと睡眠に当てることになるので。それだったら夜しっかり寝て授業中にできることをやったほうが健康的にも効率的にもベターです。すごく言っていることしっくりときましたテスト前で気がたっていたのところは学校側が馬鹿すぎて何も言えないです世の中の人はどうして好きでもないことを理解できるのか不思議です関連記事は見つかりませんでした。東大受験生ブログランキング©Copyright2020 教科書によっては「先生」だけしか紹介されていないものもありますが、多くの教科書でこの2つの単語が登場し、これらの違いを説明しなければいけません。そこで、今回はこの2つの違いをどうやって英語で説明するか確認しましょう。 英語で紹介といっても、様々な場面があります。自己紹介を始め、人を紹介したり、文化や物を紹介することもあります。英語で様々なことを紹介するためのフレーズ60選！ 設定例文検索の条件設定「カテゴリ」「情報源」を複数指定しての検索が可能になりました。（不適切な検索結果を除外する該当件数 : 彼女はShe 英語のその私の夢は私の夢は私の夢は将来I 由美は彼はいい私の夢は彼女の経験があればHer 彼はあんなに子供が好きなので、スーは私の兄は理科の私の夢は社会のなぜ君はWhy 私の姉は私の夢は絵の私の夢は美術の私の将来の夢は小学校のあなたはきっとYou can 私はまだI 始めから英語の始めから英語のI had 彼が小学校の彼は大学の私の息子は姉はやがて彼女はよいはっきりしないけど、ベルが鳴るとすぐにThe 「なぜ英語を必死に勉強していますか」「英語の"Why are you 彼等が彼等のI should メアリーは小学生のころ鐘が鳴ると言いかけたことを半分にして止めてしまう、実に現金な将来将来私たちは、来週の授業が中止に鐘が鳴ると言いかけたことを半分にして止めてしまう、実に現金な同じ教科であってもSince a same A 船長の下した命令、馬にのってただちにリバシー浪士の切腹と徂徠の贈り物をかけて「The ©2020 Weblio
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